viernes, 6 de mayo de 2016

                                                                                             
PREPA EN LÍNEA SEP.

Módulo 6 "Mi mundo en otra lengua"


Semana III 02 de mayo-08 de mayo 2016.


Unidad V. What time do you get up?


Tema: My daily routine - Mi rutina diaria.


Alumno. Bastida Vera Gabriel


BastidaVera_Gabriel_M6S3_ Misactividades.  


GRUPO: M5C4G5-179

Facilitador. Dra. Catalina Villegas Leyva


Actividad integradora 1.


Fecha 4 de mayo de 2016

My daily routine - Mi rutina diaria.

  Momentos del día
Palabras que dan orden a las acciones
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Morning
First
I wake up at 4:30 am and prepare to take a shower
I seen at 4:45 am as I prepare breakfast to go to work
I wake up at 4:30 am and prepare to take a shower
I seen at 4:45 am as I prepare breakfast to go to work
I wake up at 4:30 am and prepare to take a shower
I seen at 4:45 am as I prepare breakfast to go to work
I wake up at 4:30 am and prepare to take a shower
I seen at 4:45 am as I prepare breakfast to go to work
I wake up at 4:30 am and prepare to take a shower
I seen at 4:45 am as I prepare breakfast to go to work
Then
5:00 a.m. I prepare a coffee and take my breakfast
5:00 a.m. I prepare a coffee and take my breakfast
5:00 a.m. I prepare a coffee and take my breakfast
5:00 a.m. I prepare a coffee and take my breakfast
5:00 a.m. I prepare a coffee and take my breakfast
Finally
5:30 am I leave the house to take the bus to go to work.
06 a.m. I'll work.
5:30 am I leave the house to take the bus to go to work.
06 a.m. I'll work.
5:30 am I leave the house to take the bus to go to work.
06 a.m. I'll work.
5:30 am I leave the house to take the bus to go to work.
06 a.m. I'll work.
5:30 am I leave the house to take the bus to go to work.
06 a.m. I'll work.
Evening
First
2:10 pm I leave work and take the bus to go home.
2:45 pm I get home to meet my family.
2:10 pm I leave work and take the bus to go home.
2:45 pm I get home to meet my family.
2:10 pm I leave work and take the bus to go home.
2:45 pm I get home to meet my family.
2:10 pm I leave work and take the bus to go home.
2:45 pm I get home to meet my family.
2:10 pm I leave work and take the bus to go home.
2:45 pm I get home to meet my family.
After
3:00 pm we met the whole family to eat at home.
4:00 pm we sat together to see TV Overhead or talk.
3:00 pm we met the whole family to eat at home.
4:00 pm we sat together to talk in the room.
3:00 pm we met the whole family to eat at home.
4:00 pm we sat together to see TV Overhead or talk.
3:00 pm we met the whole family to eat at home.
4:00 pm we sat together to talk in the room.
3:00 pm we met the whole family to eat at home.
4:00 pm we sat together to see TV Overhead or talk.
Finally
6:00 pm we went out together for a walk through the park and get ice cream.
7:00 pm returned home.
6:00 pm we went together to walk and go to the movies.
10:00 pm back home.
6:00 pm we went out together for a walk through the park and get ice cream.
7:00 pm returned home.
6:00 pm we went together to walk and go to the movies.
10:00 pm back home.
6:00 pm we went out together for a walk through the park and get ice cream.
7:00 pm returned home.
Night
First
7:30 pm I meet with my family in the dining room for coffee
8:00 pm I read a book in the room.
7:30 pm I meet with my family in the dining room for coffee
8:00 pm I read a book in the room.
8:00 pm I read a book in the room.
Then
8:00 pm I see a Televicion time in the room.
8:00 pm I see a Televicion time in the room.
8:00 pm I see a Televicion time in the room.
8:00 pm I see a Televicion time in the room.
8:00 pm I see a Televicion time in the room.
Finally
10:00 pm brush my teeth and get ready to go to sleep.
10:00 pm brush my teeth and get ready to go to sleep.
10:00 pm brush my teeth and get ready to go to sleep.
10:00 pm brush my teeth and get ready to go to sleep.
10:00 pm brush my teeth and get ready to go to sleep.



Sus actividades

PREPA EN LÍNEA SEP.
 Módulo 6 "Mi mundo en otra lengua"
 Semana III 02 de mayo-08 de mayo 2016.
 Unidad V. What time do you get up?
 Tema: Your activities – Sus actividades.
 Alumno. Bastida Vera Gabriel
 BastidaVera_Gabriel_M6S3_ sus actividades.
 GRUPO: M5C4G5-179
 Facilitador. Dra. Catalina Villegas Leyva
 Actividad integradora 2.
 Fecha 4 de mayo de 2016


Question
Palabras que dan orden a las acciones
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
What does he/she do in the morning?
First
At 05 a.m. rises, and swimming to go to school
At 5:30, prepare the tools to be used in school.
At 05 a.m. rises, and swimming to go to school
At 5:30, prepare the tools to be used in school.
At 05 a.m. rises, and swimming to go to school
At 5:30, prepare the tools to be used in school.
At 05 a.m. rises, and swimming to go to school
At 5:30, prepare the tools to be used in school.
At 05 a.m. rises, and swimming to go to school
At 5:30, prepare the tools to be used in school.
Then
At 5:40 am, the breakfast is to go to school.
06 a.m. the address the Mexibus to go to school.
At 5:40 am, the breakfast is to go to school.
06 a.m. the address the Mexibus to go to school.
At 5:40 am, the breakfast is to go to school.
06 a.m. the address the Mexibus to go to school.
At 5:40 am, the breakfast is to go to school.
06 a.m. the address the Mexibus to go to school.
At 5:40 am, the breakfast is to go to school.
06 a.m. the address the Mexibus to go to school.
Finally
At 06:30 a.m. I am entering the classroom within the school
At 6:35 am I am taking my first class.
At 06:30 a.m. I am entering the classroom within the school
At 6:35 am I am taking my first class.
At 06:30 a.m. I am entering the classroom within the school
At 6:35 am I am taking my first class.
At 06:30 a.m. I am entering the classroom within the school
At 6:35 am I am taking my first class.
At 06:30 a.m. I am entering the classroom within the school
At 6:35 am I am taking my first class.
What does he/she do in the evening?
First
At 12 p.m. taking English classes
And at 3:00 pm train with the football team.
At 1:00 pm I eat in the cafeteria.
And at 2:00 pm I take algebra class.
At 12:00 pm I take kind of mechatronics.
And la1: 00 I take chemistry class.

At 2:00 I take physics class.
And at 3:00 train with the football team

At 1:00 I take kind of numerical control.
And at 2:00 takes English class.
After
At 4:30 I take biology classes.
And at 5:30 I'm back home.
At 4:10 I take classes of differential calculus.
And wings 5:10 tom integral calculus classes.
At 3:00 I train with the football team.
And at 4:00 am back home in the Mexibus.
At 3:00 I train with the football team.
And at 4:00 he is back at home Mexibus.
At 4:30 I take biology classes.
And at 5:10 tom integral calculus classes.
Finally
At 6:10 I like the kitchen.
And at 7:00 I'm doing my homework.
At 4:10 am in chemistry class.
6:40 And my mother served me food.
At 4:00 pm I'm back home in the Mexibus.
16:40 And my mother served me food.
At 5:30 I see TV.
And at 7:40 I take a nap.
At 4:00 I took shop class.
And at 5:30 I take a nap to rest.
What does he/she do at the night?
First
At 9:00 I eat dinner something light.
At 6:40 I take something to eat.
At 5:00 I go out to play football with my friends.
And at 6:30 back home to do my homework.
At 7:00 I do my homework.
At 7:20 I eat dinner and see television.
Then
At 9:45 I brush my teeth after eating.
At 7:30 I do my homework.
At 8:00 I see a little TV.
At 8:00 I eat dinner something light.
At 8:30 I talk to my dad.
Finally
At 10:00 I brush my teeth go to sleep.
At 10:00 I brush my teeth go to sleep.
At 10:00 I brush my teeth go to sleep.
At 10:00 I brush my teeth go to sleep.
At 10:00 I brush my teeth go to sleep.


jueves, 28 de abril de 2016

PREPA EN LÍNEA SEP. Módulo 6 "Mi mundo en otra lengua" Semana II 25 de abril-01 de mayo 2016. Unidad 3. I CAN SPEAK ENGLISH AND / Unidad 4. THIS IS WHAT I LIKE Tema: ¿Qué le gusta a…? Alumno. Bastida Vera Gabriel BastidaVera_Gabriel_M6S2_ quemegustaydisgusta. GRUPO: M5C4G5-179 Facilitador. Dra. Catalina Villegas Leyva Actividad integradora 1. Fecha 27 de abril de 2016 I LIKE 1. I like dancing gently in the light of the moon 2. I like running on the beach early 3. I like chocolate ice cream in hot weather 4. I like to cook my food every day 5. I like the well browned chicken and rotisserie 6. I like walnuts combined with salted almonds 7. I like the library because there very calmly to read 8. I like writing about winter days 9. I like to read about the development of ancient cultures 10. I like spring with its aroma of fresh flowers I dislike 1. I dislike the Winter not to run in the park 2. I dislike the soup when hot 3. I dislike cleaning the basement is very cold 4. I dislike skating on hot asphalt 5. I dislike the rain in the morning to go to work 6. I dislike cats because meow at night 7. I dislike wash the car my dad when you have mud 8. I dislike soccer because it's boring 9. I dislike me because I lentils sick to his stomach when as 10. I dislike my canary singing in the mornings
PREPA EN LÍNEA SEP. Módulo 6 "Mi mundo en otra lengua" Semana 1 18 de abril-24 de abril 2016. Unidad I. MY NAME IS …/ Unidad 2 WHERE IS MY BOOK? Tema: Me voy de viaje. Alumno. Bastida Vera Gabriel BastidaVera_Gabriel_M6S1_mevoydeviaje. GRUPO: M5C4G5-179 Facilitador. Dra. Catalina Villegas Leyva Actividad integradora 1. Fecha 20 de abril de 2016 Me voy a viajar y necesito I'm traveling and I need 1.-I'm traveling and I need my black backpack this under my bed in my bedroom 2.-I'm traveling and I need my pants mountain that are in the closet 3.- I'm traveling and I need my passport is in the middle drawer of the dresser 4.- I'm traveling and I need clean towels for after the bath are on the bottom shelf 5.- I'm traveling and I need the money that is saved in the bank to pay the hotel

jueves, 10 de marzo de 2016

PREPA EN LÍNEA SEP. Módulo 5. ARGUMENTACION Unidad I. ARGUMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN Semana 1. UN TEMA PARA INVESTIGAR Tema: Humanidades aplicación de los Derechos Humamos en México. Alumno. Bastida Vera Gabriel BastidaVera_Gabriel_M5S1_ planteamientoinicialdeinvestigación GRUPO: M3C4G5-184 Facilitador. Fabián Jiménez Flores Actividad integradora 1. Fecha 10 de marzo de 2016 Noticias de los Derechos Humamos en México. disciplina al que pertenece: Humanidades, periodístico a) Determinación del problema b) Formulación del problema (interrogante o pregunta) c) Objetivos (General y Específicos) d) Justificación, importancia y alcances e) Limitaciones a) Los derechos humanos en México ¿Qué son los derechos humanos? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. Universales e inalienables El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacará inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenían el deber, independientemente de sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales. Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos cuatro o más, de los principales tratados de derechos humanos, reflejando así el consentimiento de los Estados para establecer obligaciones jurídicas que se comprometen a cumplir, y confiriéndole al concepto de la universalidad una expresión concreta. Algunas normas fundamentales de derechos humanos gozan de protección universal en virtud del derecho internacional consuetudinario a través de todas las fronteras y civilizaciones. Los derechos humanos son inalienables. No deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina que una persona es culpable de haber cometido un delito. Interdependientes e indivisibles Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los demás. De la misma manera, la privación de un derecho afecta negativamente a los demás. Iguales y no discriminatorios La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Está presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. El principio se aplica a toda persona en relación con todos los derechos humanos y las libertades, y prohíbe la discriminación sobre la base de una lista no exhaustiva de categorías tales como sexo, raza, color, y así sucesivamente. El principio de la no discriminación se complementa con el principio de igualdad, como lo estipula el artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Derechos y obligaciones Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos. La obligación de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La obligación de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligación de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos básicos. En el plano individual, así como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, también debemos respetar los derechos humanos de los demás. Estos derechos humanos están establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en los art. 1-24 de la misma en el año de 2008. b) Noticias de los derechos humanos en México. Campa asegura vigilancia al 'Chapo' no viola sus derechos c) Declara que hay coordinación con la CNDH para que se respeten sus garantías d) • Tribunal confirma vigencia de protocolo para vigilar al 'Chapo' e) • La PGR espera opinión de juez sobre extradición del 'Chapo' f) • Ya permiten al 'Chapo' dormir hasta seis horas: abogado Reitera que se trata de un prisionero detenido por delincuencia organizada El subsecretario de DH de la Segob declara que hay coordinación con la CNDH para que se respeten sus garantías CIUDAD DE MÉXICO (09/MAR/2016). - El subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa Cifrián, declaró que hay una coordinación con la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) y la Comisión Nacional de Seguridad (CNS) para que se respeten los derechos humanos de Joaquín "Chapo" Guzmán, sin embargo, la vigilancia del narcotraficante es especial toda vez que se trata de un prisionero detenido por delincuencia organizada. “Me parece en plena coincidencia con el comisionado Nacional de Seguridad, los cuidados especiales a los que se refiere la Constitución en este caso, pues están determinados por las condiciones de esta persona, que se fugó dos veces de un centro de máxima seguridad. Entonces a partir de eso, es que se requieren de estos cuidados especiales”, dijo. En entrevista a medios recalcó que existe un trabajo permanente de la CNDH, para vigilar que efectivamente estos cuidados especiales no sean violatorios de los derechos humanos, esto ante denuncias de la familia del líder del cártel de Sinaloa que indican supuestos malos tratos en el penal de máxima seguridad del Altiplano. “Y nosotros también trabajamos con la Comisión Nacional de Seguridad, para garantizar que los protocolos se ajusten al mandato de la Constitución, y también se respeten los derechos humanos”, indicó. Me parece que en el caso de "Chapo" hablan los hechos, sostuvo, pues al narcotraficante se le ha detenido dos veces, es uno de los delincuentes más buscados del mundo, que estuvo alrededor de 13 años prófugo, ha sido detenido por este gobierno. ¿Por qué me interesa? La impartición de justicia en México es una burla y una ofensa a todos los mexicanos ya que esta solo llega cuando se tiene dinero o conocidos en el sistema de justicia, así como en el gobierno mismo, y la Comisión de los Derechos Humanos en México solo es un estorbo para la impartición de justicia en esta nación ya que solo defiende los derechos de victimarios olvidándose por completo de las víctimas, las cuales en casi todos los casos son nuevamente victimizados por las autoridades en los Ministerios Públicos, por las corporaciones Policiacas , y aun por los mismos que se dicen defender estos derechos, todo esto por falta de sensibilidad y personal calificado para realizar este trabajo, pues parece que desconocen que trabajan con seres humanos y no con estadísticas, y cuando alguna persona sobre todo mujeres llega a un ministerio público es tratado con menosprecio y una deshumanización increíble, esto cambia si la persona afectada tiene dinero o llega con alguien influyente entonces, esto debe cambiar en esta NACION. Como en el caso del Chapo este hombre enveneno con drogas a miles de personas, mando matar o mato a muchos más, dejo en ridículo al gobierno mexicano y este se queja de que un perro no lo deja dormir, y los defensores de los derechos humanos lo defienden a capa y espada y ¿los derechos de todas las personas que este hombre afecto? ¿Dónde quedan? ¿los derechos de las familias, de los hijos, padres, hermanos que fueron afectados de manera directa o indirecta? Y no solo es esta persona son miles de casos semejantes en los que los defensores de los derechos humanos solo defienden a los victimarios y no a las victimas b. ¿Por qué ese problema requiere la búsqueda de una solución? Este problema nos afecta a todos los mexicanos no solo a unos cuantos porque todos somos susceptibles de sufrir un robo, un choque, una violación, etc. Las leyes deben cambiar ya que estas cuentan con demasiadas lagunas legales y son demasiado obsoletas en la mayoría de los casos, así como las personas que están encargadas de administrar la ley como, jueces, ministerios públicos, policías, y las personas encargadas de defender los derechos humanos en verdad se encarguen de defender los derechos de las víctimas y no solo de los victimarios que violentan los derechos de los demás. Esto en los tres niveles de gobierno federal, estatal y municipal. Según la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes que de esta emanan nos dicen que tenemos derechos pero en la práctica esto es casi nulo, ya que el 64.2 de la población indica que ha cambiado sus hábitos por temor a sufrir algún delito o agresión por parte de la delincuencia. c. ¿Qué impacto tiene ese problema en tu entorno o comunidad? En el municipio en el cual yo vivo se está dando un fenómeno, el cual no es nuevo ni desconocido el abuso por funcionarios públicos municipales los cuales están despidiendo al personal administrativo así como a personal de seguridad pública, esto no estaría mal ni sería un abuso de autoridad arbitrario, si les estuvieran dando lo que les corresponde por ley y no violentaran sus derechos humanos, ya que estos les están liquidando con lo que ellos quieren y sin ningún argumento legal, esto no es noticia en este país porque esto se da en toda la nación en los tres niveles de gobierno federal, estatal y municipal, y no solo es en esto sino también en los impuestos, en el libre derecho a trabajar y el mal trato a los contribuyentes, esto debería ser castigado por las autoridades ya que si llegas a un proceso solo es una pérdida de tiempo agotadora por tanta corrupción dentro de las instituciones publicas y de las autoridades. Bibliografía http://www.informador.com.mx/331/derechos-humanos-en-mexico http://www.utel.edu.mx/blog/rol-personal/cuales-son-las-garantias-individuales-de-los-mexicanos/ http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/tcfed/9.htm?s= http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/boletines/2015/ensu/ensu2015_07.pdf http://www.eluniversal.com.mx/articulo/cartera/indicadores/2015/07/7/empeora-percepcion-de-inseguridad-en-mexico-inegi

miércoles, 10 de febrero de 2016

PREPA EN LÍNEA SEP. “Textos y visiones del mundo” BastidaVera_Gabriel_M4S2_descubriendo el significado. Alumno: Bastida Vera Gabriel GRUPO: M3C4G5-184 Fecha: 6 de febrero de 2016 Módulo 4 Semana 1 Unidad I: El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano Actividad integradora 2. Tema: Descubriendo el significado Facilitador: Javier Martin Miranda Rodríguez Ya chole chango chilango Que chafa chamba te chutas No checa andas de tacuche Y chale con la charola. Tan choncho como una chinche Mas chueco que la fayuca Con fusca y con cachiporra Te pasa andar de guarura Mejor yo me hecho una chela Y chance enchufo una chava Chambiando de chafirete Me sobra chupe y pachanga. Si choco saco chipote La chota no es muy molacha Chiveando a los que machucan Se va a morder su talacha De noche caigo al congal No manches dice la changa Al choro del teporocho Enchifla pasa la pacha. Pachucos cholos y chundos, Chinchinflas y malafachas Aca los chompiras rifan Y bailan tibiritabara Pachucos cholos y chundos chichinflas y malafachas aca los chompiras rifan y bailan tibiri tabara y bailan tibiri tabara y bailan tibiri tabara Mejor yo me hecho una chela Y chance enchufo una chava Chambeando de chafirete Me sobra chupe y pachanga. Mi ñero mata la bacha Y canta la cucaracha Su choya vive de chochos De chemo, churro y garnachas Siempre es lo mismo contigo, capitalino, trabajas en algo bien feo. No queda bien vestir de traje
 ni está bien traer placa de policía. Tan gordo como una chinche, 
 más ilegal que la mercancía de contrabando
, con pistola y con macana, te gusta ser guardaespaldas. Mejor me tomo una cerveza 
 y tal vez me acuesto con una chica
. Trabajando de chofer
 me sobran alcohol y fiestas. Si me estrello, traeré un golpe. La policía no es muy honrada, amedrentando a los conductores, su trabajo es sobornar a las personas. En la noche voy a un prostíbulo
. "¡No seas malo!" dice la señora
. Al ritmo del borracho
, rápido, pásame la botella. Pachucos, cholos y chundos Chichinflas y malafachas Aquí los grandes amigos son muy fieles. 
Y bailan "El Tibiritabara". Mejor me tomo una cerveza 
 y tal vez me acuesto con una chica
. Trabajando de chofer
 me sobran alcohol y fiestas Mi compañero se acaba la colilla del cigarro de mariguana, Y canta la "La Cucaracha" Su cabeza vive de pastillas, drogas, de aguarrás inhalado, cigarro de marihuana y garnachas. Pachucos cholos y chundos chichinflas y malafachas aca los chompiras rifan y bailan tibiri tabara y bailan tibiri tabara y bailan tibiri tabara Transando de arriba abajo Ahi va la chilanga banda Chinchin si me la recuerdan Carcacha y se les retacha. CHILANGO Robando por todos lados
, ahí va la gente del DF.
 Pobres de ustedes si insultan a mi madre,
 se les regresa Originario del DF En Veracruz significa desgreñado Del vocablo maya xilaan El compositor y cantante Jaime López es uno de los precursores del llamado Movimiento Rupestre, surgido en los años 80. Su trabajo ha sido influencia de artistas como Botellita de Jerez, Cecilia Toussaint, Eugenia León y Tania Libertad, entre otros. Por su formación y habilidad literaria, el tamaulipeco se convirtió en un hito de la música mexicana, al crear canciones cuyas letras son una crítica social y política al país. Para lograrlo, el compositor enriquece la canción con ingeniosas frases que contienen juegos de palabras muy características de la cultura mexicana, en especial del DF. Y el más grande ejemplo de ello es, justamente, «Chilanga banda». A manera de himno, «Chilanga banda» tiene gran relevancia desde el punto de vista cultural y lingüístico. Su letra es una larga lista de palabras de uso coloquial que están basadas en el fonema ch —el cual utilizamos bastante en el país— y que quizá no sean muy del gusto de los «bien hablados», pero, sin duda, son conocidas por los distintos sectores de la Ciudad de México. Así como The Beatles, con A day in life, describen el día de un inglés en los años 60, López relata a lo que se tiene que enfrentar un mexicano promedio un día cualquiera; define su estilo y forma de vida y, lo mejor: lo hace canción. Y al ver el video que realizó, por su parte, Café Tacvba, se puede ver esa parte de la «vida chilanga». No la de las altas esferas de la sociedad mexicana, sino la de los lugares pobres y maleados de la Ciudad de México, en donde, a diario, este sector lidio con injusticias cometidas por «los poderosos», pidiendo ayuda de sus iguales, es decir, de otro chilango. Para otros, tal vez, muestre una hipótesis que muchos tienen: que ésta es una ciudad —y un país— cuyos habitantes recurren al vicio para olvidar problemas, para festejar, para ahogar las penas, para brindar por el amor… para todo. El autor quiere mostrar la forma de vida cotidiana del común de las personas en el Distrito Federal, de cómo la corrupción se manifiesta día a día con las personas trabajadoras y el abuso de las autoridades contra estas, pero no solo de los defeños sino con todos los que vienen del interior del país, y también como el mundo de las drogas se manifiesta en el vulgo general de la población.
PREPA EN LÍNEA SEP. La otra cara de la narrativa BastidaVera_Gabriel_M4S1_La otra cara de la narrativa. Alumno: Bastida Vera Gabriel GRUPO: M3C4G5-184 Fecha: 6 de febrero de 2016 Módulo 4 Semana 1 Unidad I: El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano Actividad integradora 1. Tema: La otra cara de la narrativa Facilitador: Javier Martin Miranda Rodríguez Poema: Los amorosos de Jaime Sabines Los amorosos callan. El amor es el silencio más fino, el más tembloroso, el más insoportable. Los amorosos buscan, los amorosos son los que abandonan, son los que cambian, los que olvidan. Su corazón les dice que nunca han de encontrar, no encuentran, buscan. Los amorosos andan como locos porque están solos, solos, solos, entregándose, dándose a cada rato, llorando porque no salvan al amor. Les preocupa el amor. Los amorosos viven al día, no pueden hacer más, no saben. Siempre se están yendo, siempre, hacia alguna parte. Esperan, no esperan nada, pero esperan. Saben que nunca han de encontrar. El amor es la prórroga perpetua, siempre el paso siguiente, el otro, el otro. Los amorosos son los insaciables, los que siempre -¡qué bueno!- han de estar solos. Los amorosos son la hidra del cuento. Tienen serpientes en lugar de brazos. Las venas del cuello se les hinchan también como serpientes para asfixiarlos. Los amorosos no pueden dormir porque si se duermen se los comen los gusanos. En la oscuridad abren los ojos y les cae en ellos el espanto. Encuentran alacranes bajo la sábana y su cama flota como sobre un lago. Los amorosos son locos, sólo locos, sin Dios y sin diablo. Los amorosos salen de sus cuevas temblorosos, hambrientos, a cazar fantasmas. Se ríen de las gentes que lo saben todo, de las que aman a perpetuidad, verídicamente, de las que creen en el amor como una lámpara de inagotable aceite. Los amorosos juegan a coger el agua, a tatuar el humo, a no irse. Juegan el largo, el triste juego del amor. Nadie ha de resignarse. Dicen que nadie ha de resignarse. Los amorosos se avergüenzan de toda conformación. Vacíos, pero vacíos de una a otra costilla, la muerte les fermenta detrás de los ojos, y ellos caminan, lloran hasta la madrugada en que trenes y gallos se despiden dolorosamente. Les llega a veces un olor a tierra recién nacida, a mujeres que duermen con la mano en el sexo, complacidas, a arroyos de agua tierna y a cocinas. Los amorosos se ponen a cantar entre labios una canción no aprendida, y se van llorando, llorando, la hermosa vida. Lee todo en: Los amorosos - Poemas de Jaime Sabines http://www.poemas-del-alma.com/los-amorosos.htm#ixzz3zEq1Kbjf Sujeto Ellos los amorosos Objeto lirico El amor Figuras retoricas Metáfora Figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o concepto se expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los que lo representado guarda cierta relación de semejanza. Tienen serpientes en lugar de brazos. Las venas del cuello se les hinchan también como serpientes para asfixiarlos. Los amorosos no pueden dormir porque si se duermen se los comen los gusanos Comparación Acción de comparar (examinar dos o más cosas para establecer sus relaciones, diferencias o semejanzas). Les llega a veces un olor a tierra recién nacida, a mujeres que duermen con la mano en el sexo, complacidas, Hipérbole Exageración de un hecho, una circunstancia o un relato. la muerte les fermenta detrás de los ojos, y ellos caminan, lloran hasta la madrugada Oxímoron Figura retórica de pensamiento que consiste en complementar una palabra con otra que tiene un significado contradictorio u opuesto. porque si se duermen se los comen los gusanos. En la oscuridad abren los ojos El autor describe desde su punto de vista la forma de como los amorosos viven el amor, de cómo ven, sienten, respiran, caminan, de cómo poco a poco se vuelve insoportable la pérdida o la ausencia de la persona amada, y aun de forma fantasiosa y dramática el desenvolverse de los amorosos en los caminos del amor, con un libre albedrío para tomar decisiones respecto de este. De cómo el ser humano es capaz de perder la conciencia de tiempo y espacio cuando está enamorado, y es capaz de imaginar en su mente las cosas más atrevidas al lado de su ser amado, pero a la vez del terrible dolor que es perder a este ser, hasta llegar a la locura.